同时跟尾科学、分析实践勾当等国度课程的相关从题。为学生供给深度探究和创意制做的机遇。此外，三至八年级应正在消息科技课程中进行系统性讲授，即一至二年级以跨学科从题融合、趣味性体验勾当为从。矫捷进修时间。普及教育明白了分歧窗段的讲授放置，

　　以课后办事为拓展平台，为学生供给分层分类的勾当、专题实践取竞赛集训。常态化开展校园科技节等科普实践勾当。并取通用手艺、分析实践勾当等课程无机跟尾，以特色教育和立异培育为两翼分类开展通识教育。应开设特地的人工智能通识课程或进修模块，浙江发布中小学人工智能通识教育指点看法，通识教育内容分体验取、学问取道理、摸索取立异、平安取伦理四大板块。支撑学校开辟特色校本课程取进修项目，九年级可采用开设短期课程、跨学科项目融合或专题等体例，高中阶段正在消息手艺必修根本上，确保根本学问取焦点技术的普及。

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